DEMOCRACIA DA INFORMÁTICA - MACKENZIE - PÓS-GRADUAÇÃO ( LATO SENSU ) – 2000
Autor: Carlos Alberto de Andrade Franco Bueno
V – CONCEITOS DA VOTAÇÃO POPULAR - Parte 2.3
2.3. Problemas a serem resolvidos ou diminuídos - S16 - Solução 16
- S16 - gerou propaganda para mobilizar cada vez mais a comunidade – P16
“Acreditamos que a experiência recente do orçamento participativo da Secretaria Municipal de Educação (SMED), independentemente do mérito geral da proposta, trouxe uma contribuição que poderia ser assimilada pelo OP. Na educação, as demandas não foram simplesmente entregues nas plenárias. Elas foram apresentadas na forma de projetos usando como recursos de apresentação slides, teatro, música, vídeo etc., provocando a reflexão e a sensibilidade dos participantes. Ao invés da fala individual do representante de cada escola , tivemos falas coletivas, previamente planejadas e com grande capacidade de encantamento do público. Um exercício de apresentação deste tipo obrigaria os delegados a irem um pouco além da simples demanda, ao terem de argumentar sobre os benefícios para o coletivo da região e para o seu desenvolvimento futuro.
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Nas plenárias das comunidades escolares, convocadas pela SMED, tivemos uma outra figuração possível, em que a população envolvida também foi sujeito cultural e intelectual. Isto serve também para a entrega da proposta orçamentária na Câmara de Vereadores. Em outras cidades que adotaram o Orçamento Participativo, como Santo André, em São Paulo, este é um momento de festa. Em 1997, eles constituíram uma espécie de "carnaval-passeata", reunindo todas as escolas de samba da cidade e indo da Prefeitura até a Câmara de Vereadores. Não apenas a imprensa foi obrigada a registrar o acontecimento, como outros setores sociais foram atraídos e informados diretamente por uma mídia popular.” (Cidade – 1998 – 25)